........................................Os pregunto, palabras, el silencio.......................................
   
  JAVIER AGUIRRE ORTIZ
  Recursos EEOOII
 
 

Desarrollo del currículo de Inglés para la Educación Primaria. Incluye guías didácticas para el profesorado y un banco de sonidos.

 

Esta página web ofrece las posibilidades de Internet a estudiantes y profesores de inglés. El sitio web presenta información en linea sobre Internet, pudiendo ver las distintas posibilidades que ofrece. Proporciona a estudiantes de inglés tener un conocimiento de la red a través de un acceso autóno...

 

Material que le permita al profesorado la evaluación de la producción oral de los alumnos que aprenden inglés en la escuela oficial de idioma. Este mismo material pretende ofrecer al alumnado la posibilidad de aprender y perfeccionar sus producciones en Inglés.

 

Segunda parte del proyecto Primary Lexis (PrimLex), que pretende facilitar al alumnado de Educación Primaria un vocabulario básico de Inglés.

 

El programa es una ayuda para la enseñanza del Inglés, bien como material complementario a las clases presenciales, bien como material que el alumnado con ciertos conocimientos puede usar por sí mismo.

 

Experiencia llevada a cabo con el alumnado del primer ciclo de Primaria del C.E.I.P Vicente Aleixandre de Granada y que ha consistido en recrear durante un mes, un mercado de alimentos en inglés. A través de esta situación real de la compra en el mercado, el niño/a se ha familiarizado con el nombre ...

 

En las clases de inglés del CEIP " Los Cármenes" de Granada, el alumnado del tercer ciclo se acerca a este idioma a través de un aprendizaje basado en la expresión y la comunicación cotidiana y teniendo como pieza clave del mismo, la libreta de trabajo. En ella, el alumnado cuenta lo que vive, lo qu...

 

SAUFIAB es una aplicación desarrollada con la finalidad de que sirva de herramienta para el autoaprendizaje de una amplia gama de funciones comunicativas propias del uso del inglés en el aula bilingüe por parte del profesor o la profesora.

 

Juego didáctico sobre Matemáticas, Ciencias Naturales, Sociales, Lengua e Inglés

 

Un grupo de profesores/as de Secundaria pertenecientes al CEP de Granada, se organizan en grupo de trabajo para llevar a cabo una experiencia basada en el uso de la cámara de video como elemento motivador del proceso de enseñanza y aprendizaje del Inglés. Sus objetivos principales se orientan hacia ...

 

Página que presenta cada tiempo verbal mediante un personaje que se corresponde con uno de ellos: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Future Will y Going to. Las páginas principales de los tiempos verbales incluyen un breve relato en el que cada persona...

 

Nuestro proyecto partió de la necesidad de: Atender a la diversidad del alumnado. Establecer estrategias para la detección y, en su caso, la recuperación de alumnos y alumnas con deficiencias de aprendizaje. La compensación de desigualdades en educación. La educación multicultural y la atención a la...

 

La enseñanza de idiomas en las Escuelas Oficiales de Idiomas incluye dos vertientes; por un lado la enseñanza presencial que se desarrolla en las aulas con alumnado oficial, en la que tratamos de aplicar los factores metodológicos y didácticos más apropiados para el tipo de aprendizaje que perseguim...

 

Con el fin de motivar y crear lazos de unión entre el alumnado , este profesor de la Escuela Oficial de Idioma de Leganés emprende un proyecto basado en la obra musical "Grease". Tras el visionado de la película, se organizan grupos de cinco personas los cuales se encargan de realizar resúmenes de l...

 

La experiencia se ha hecho en el segundo ciclo de Primaria comenzando en tercero y continuando, con una ampliación del proyecto, en cuarto. La dinámica de la clase ha consistido en la asignación de tareas en cada equipo y la organización por funciones o roles rotatorios de cada uno de sus miembros. ...

 

El objetivo de este proyecto ha consistido en analizar el uso de las estrategias de aprendizaje del alumnado de inglés como lengua extranjera seleccionados para tal fin.

 

La diferencia entre lenguaje natural y lenguaje formal se puede realizar partiendo de lo siguiente: el primero es el que heredamos a la vez que lo aprendemos (desde la infancia) y, el segundo es un lenguaje (o lenguajes) que se debe fabricar o elaborar con una finalidad específica, diferenciada de l...

 

Los alumnos y alumnas del colegio Santa Teresita de Antofagasta, Chile, junto con sus profesoras, decidieron utilizar la televisión como medio educativo y de comunicación social, dando vida a TV- O Educando. Cambiaron los cuadernos por cámaras de video, ordenadores para editar por los libros de tex...

 

La experiencia, en fase experimental, se enmarca en el Plan de Fomento Del Plurilingüismo de Andalucía del IES Triana, centro que, por su trayectoria en el tema, ha sido nombrado como centro bilingüe. Este reconocimiento implica trabajar con el Currículo Integrado, la aplicación del Marco Común Euro...

 
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